مجتمع آموزشي و پرورشي

جدول اضافه كار ساعتي روسا، معاونين و ساير عوامل واحدهاي آموزشي در نوبت اول و دوم

+ نوشته شده در چهارشنبه ۱۳۸۹/۰۸/۲۶ ساعت 19:19 توسط بهنام پيروي |

جلسه هم انديشي با شوراي روستاي قله زو

جلسه اي كه در تاريخ89/8/23 روزيكشنبه رأس ساعت 10با حضور دهيار روستا و شوراي اسلامي روستا و رئيس انجمن اولياءآموزشگاه شهيد مفتح و با حضور مسئولين مجتمع در نمازخانه آموزشگاه برگزار گرديد بركات زيادي را داشت و شوراي اسلامي همكاري در زمينه مختلف و كمك هاي غير نقدي را در قسمت هاي مختلف سيستم آموزشي اعلام آمادگي نموده اند. بخشي از مصوبات اين جلسه به شرح ذيل مي باشد.

1- خريد وسايل ورزشي براي آموزشگاه

ادامه نوشته

+ نوشته شده در دوشنبه ۱۳۸۹/۰۸/۲۴ ساعت 7:3 توسط بهنام پيروي |

(اقدام پژوهی ) بررسی علل ضعف دانش آموزان دردرس املاء

چگونه می توانیم به علل ضعف دانش آموزن در درس املا پی ببریم وارائه راه حل نو وابتکاری در املا چیست ؟

مقدمه :املا لغتی است عربی وبه این معناآمده است :پر کردن، مطلبی را تقریر کردن تا دیگری بنویسد، نوشتن مطلبی که به شخص تقریر کنند، دیکته- طریقه نوشتن کلمات ودرست نویسی و رسم الخط. این لغت معنای دیگری هم دارد مانند: مهلت دادن، فرو گذاشتن وآغاز کردن واز یاد چیزی را نوشتن و بر گردانیدن . در زبان فارسی هنگامی که سخن از املا می رودمنظور درست نوشتن کلمات بر حسب قواعد ا ملا و دستور زبان فارسی واین همان است که هنوز هم به اصطلاح: خط وربط یا سواد فارسی یا عربی نامیده می شود و ملاک قضاوت افراد در باره سوادومعلومات ادبی اشخاص می گردد.

اهمیت املاء: اهمیت خط و املا در این است که بایدبار معانی را که به امانت به وی سپرده اند به مقصد برساند

ونه چیزی به آن بیفزاید ونه چیزی از آن بکاهد. الفاظ و کلمات باید بخوبی مقصود نویسنده را بیان کند و باز گو کننده مقاصد ونیت او باشد.

ادامه نوشته

+ نوشته شده در شنبه ۱۳۸۹/۰۸/۲۲ ساعت 17:50 توسط بهنام پيروي |

13شیوه ی مقابله با مشکل

ما آن چیزی هستیم که می اندیشیم.

هستی با افکارمان بلندی می گیرد و دنیایمان را با اندیشه هایمان می سازیم.

مشکلات همواره در این جهان سد راه پیشرفت ما می شود و آزار دهنده هستند، اما می دانیم وجود آنها اجتناب ناپذیر است، همانطور که در قرآن آمده است ((ان الانسان لفی خسر)) چگونه می توانیم راه حل مشکلات را پیدا کنیم.

١. برخورد با مشکل: به جای چرخیدن به دور مشکل به راه حل آن فکر کنیم.

2. سعی کنیم مسائل و مشکلات را در ذهن بزرگ نکنیم.

3. برای آنکه سیر وقایع بر وفق مراد شود باید اقدامهایی به عمل بیاوریم و از برخی کارهای بازدارنده یا تحلیل برنده نیز خودداری کنیم.

4. به دانسته های خود بیندیشیم.

5. روز خود را با اندیشه های مثبت شروع کنیم.

6. قدرت دوست داشتن را از دست ندهیم.

7. انعطاف پذیری در بسیاری از مواقع کلید حل مشکلات است.

8. خوش رویی و اعتماد به نفس خود را به هیچ عنوان از دست ندهید.

9. تا می توانید به احساس منفی خود غلبه کنید و تغییرش بدهید.

10. از خود پرسشهای نیرو بخش کنید.

11. باید هر روز حداقل یکبار احساس موفقیت و پیشرفت کنید.

12. اگر خوردن غذا را فراموش می کنید، ساعت مطالعه در روز را از یاد نبرید.

13. صبر کردن: رفع هر مشکلی زمان می خواهد

+ نوشته شده در شنبه ۱۳۸۹/۰۸/۲۲ ساعت 17:38 توسط بهنام پيروي |

ترس از مدرسه

اجتناب از مدرسه و امتناع از مدرسه اصطلاحاتی اند که نوعی اختلال اضطابی را در بچه هایی توصیف می کنند که ترسی پایدار و غیر منطقی از مدرسه رفتن دارند . رفتار این گونه بچه ها با بچه های مدرسه گریز که هیچ نگرانی از عدم موفقیت در مدرسه ندارند متفاوت است .بچه هایی که ترس از مدرسه دارند میخواهند در تماس نزدیک با والدین خود باشند در صورتی که بچه های مدرسه گریز اینگونه نیستند . بچه هایی که دارای ترس از مدرسه هستند اغلب نا مطمئن و حساس اند و نمی دانند چگونه بر هیجانات خود فائق آیند . آنان مضطرب به نظر می رسند و ممکن است از نظر جسمی با حضور در مدرسه ناخوش و مریض گردند .

نشانه های ترس از مدرسه

شکم دردهای مکرر و دیگر ناراحتی های جسمانی از قبیل تهوع استفراغ اسهال خستگی یا سردردی که علل جسمانی ندارند .
محکم چسبیدن به والدین و یا پرستار یا کج خلقی و وحشت زدگی در هنگام جدا شدن از آنها .
ترس از تاریکی یا تنها بودن در یک اتاق .
وحشت از خوابیدن یا دیدن کابوسهای شبانه .
ترسهای اغراق آمیز از حیوانات غولها و دیوها . مدرسه و غیره .
نگرانی مداوم از سلامتی خود و دیگران .

علل ناشی از مسایل خانه و خانواده

تجربه کردن یک تغییر خانوادگی مانند : جابه جایی - مریضی - جدایی - متارکه - مرگ - افسردگی یا مشکلات مالی .
عدم حضور در مدرسه به علت یک بیماری دراز مدت .
برخورداری از توجه تمام و کمال یکی از والدین هنگام حضور در خانه .
داشتن یک پدر و یا مادر بیش از حد حامی که این فکر را تقویت کند که دور شدن از او خطرناک است .
نگرانی از یک واقعه قریب الوقوع در خانه .
اجازه داشتن برای تماشای تلویزیون . انجام بازیهای کامپیوتری و بازی با اسباب بازی ها به جای انجام تکالیف مدرسه .
ترس از اینکه هنگامی که وی در مدرسه است ممکن است یک بزرگسال به اعضای خانواده او صدمه بزند .
ترس از خشونت همسایگان - توفان - سیل - آتش سوزی و غیره .

+ نوشته شده در شنبه ۱۳۸۹/۰۸/۲۲ ساعت 17:33 توسط بهنام پيروي |

آخرين بخشنامه مربوط به مناطق محروم .

آخرين بخشنامه مربوط به مناطق محروم

شماره بخشنامه : 200/41722 تاریخ بخشنامه : 18/08/89

دستورالعمل پرداخت فوق العاده هاي مناطق كمتر توسعه يافته اين بخشنامه جايگزين بخشنامه /37387 خواهد شد

فایل ضمیمه

+ نوشته شده در چهارشنبه ۱۳۸۹/۰۸/۱۹ ساعت 6:35 توسط بهنام پيروي |

پيوند آسماني

سالروز ازدواج حضرت علي (ع) و حضرت فاطمه (س) و اول ذي الحجه بر همگان مبارك باد

+ نوشته شده در دوشنبه ۱۳۸۹/۰۸/۱۷ ساعت 17:21 توسط بهنام پيروي |

ابلاغ بخشنامه فوق العاده بدی آب و هوا و افزایش خدافل30 هزار تومانی حقوق از ابتدای سال 88

طبق به بخشنامه جدیدی كه به كلیه دستگاههای اجرایی ابلاغ شده است میزان و درصد فوق العاده بدی آب و هوا و فوق العاده مناطق كمتر توسعه یافته مشخص گردیده و محل پرداخت آن نیز به استناد جزء (ب) بند (11) ماده واحده قانون بودجه سال 1388 كل كشور اعلام شده است.

پس از اجرای این مصوبه ، احكام كاركنان دولت از ابتدای سال 88 مورد بازبینی و اصلاح قرار می گیرد. و شاهد افزایش حقوقی با حداقل 30 هزار تومان در احكام كاركنان دولت خواهیم بود

ادامه نوشته

+ نوشته شده در سه شنبه ۱۳۸۹/۰۸/۱۱ ساعت 18:30 توسط بهنام پيروي |

اجراي نرمش صبحگاهي

انسان سالم محور توسعه پايدار كشور و تحرك و فعاليت منظم بدني رمز و كليد تأ مين و حفظ سلامتي است .

نرمــش روزانه و منـــظم يكي از بهــترين فعاليت هايي است كه با كمك به جبران كمبود حركتي بدن ، به ارتقاي سلامتي ، تندرستي و نشاط دانش آموزان كمك و فرايند يادگيري را تسهيل مي نمايد .